Il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI) di Istituto presiede alla programmazione generale dell’inclusione scolastica ed ha il compito di collaborare alle iniziative educative e di integrazione previste dal piano educativo personalizzato dei singoli alunni attraverso l’attuazione di precoci interventi atti a prevenire il disadattamento e l’emarginazione e finalizzati alla piena realizzazione del diritto allo studio di tutti gli alunni.

In particolare, il GLI interviene per:

• gestire e coordinare l’attività dell’ Istituto in relazione agli alunni BES al fine di ottimizzare le relative procedure e l’organizzazione scolastica;
• analizzare la situazione complessiva dell’Istituto (numero degli alunni BES, tipologia delle disabilità, classi coinvolte);
• individuare i criteri per l’assegnazione degli alunni con disabilità alle classi;
• individuare i criteri per l’assegnazione dei docenti di sostegno alle classi, per la distribuzione delle ore di eventuali risorse aggiuntive e per l’ utilizzo delle compresenze tra i docenti;
• rilevazione, monitoraggio e valutazione del livello di inclusività della scuola;
• proporre l’acquisto di attrezzature, strumenti, sussidi, ausili tecnologici e materiali didattici;
• definire le modalità di accoglienza degli alunni con disabilità;
• analizzare casi critici e proposte di intervento per risolvere problematiche emerse nelle attività di inclusione;
• elaborare una proposta di Piano Annuale per l’Inclusività riferito a tutti gli alunni con BES.

I docenti FF. SS. Inclusione si occupano di:

• presiedere, quando necessario e su delega del Dirigente scolastico, le riunioni del GLI;
• predisporre gli atti necessari per le sedute del GLI;
• verbalizzare le sedute del GLI;
• curare la documentazione relativa agli alunni con disabilità e agli alunni DSA, verificarne la regolarità e aggiornare, in collaborazione con la segreteria, i dati informativi (generalità, necessità assistenziali e pedagogiche, ecc.);
• collaborare con la DS all’elaborazione del quadro riassuntivo generale della richiesta di organico dei docenti di sostegno sulla base delle necessità formative degli alunni con disabilità desunte dai relativi PEI e dalle relazioni finali sulle attività di inclusione messe in atto dai rispettivi Consigli di classe;
• collaborare all’accoglienza dei docenti specializzati per le attività di sostegno;
• curare l’espletamento da parte dei Consigli di intersezione/interclasse/classe o dei singoli docenti di tutti gli atti dovuti secondo le norme vigenti;
• coordinare la stesura del PI annuale.